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INTRODUCCIÓN

Gracias a la metodología BIM, es posible integrar todos los procesos de un proyecto de construcción en un modelo que contenga toda la información necesaria, con ello optimizar sus fases, permitir el análisis y virtualización anticipada del producto. Esto reduce el tiempo de realización, anticipa la toma de decisiones y mejora su productividad.

Este proceso requiere la coordinación de varios profesionales, como arquitectos, ingenieros civiles, eléctricos, estructurales, contratistas y administradores, quienes no necesariamente son expertos en metodología BIM. Son pocos los profesionales que están realmente capacitados para dirigir o realizar un proyecto íntegramente con esta metodología.

“Es necesario un trabajo en conjunto y un espacio de colaboración, donde cada área pueda contribuir con los datos necesarios para lograr un objetivo en común”. (Eastman, 2008)

Problema principal:

En el país, la mayoría de profesionales egresados de carreras relacionadas a la construcción civil, no cuentan con el conocimiento necesario para realizar proyectos mediante una metodología y una herramienta adecuada de gestión, comunicación y trabajo colaborativo.

Problemas secundarios:

• El contenido curricular de las carreras relacionadas a la construcción, no considera cursos que contemplen la enseñanza de métodos o herramientas colaborativas eficaces para la comunicación y coordinación de todas las etapas de una obra de construcción civil.
• Las etapas de un proyecto se realizan de manera consecutiva y lineal, aumentando el costo y tiempo en el diseño, gestión y construcción.
• En el país, son pocas las empresas constructoras que cuentan con profesionales con conocimientos de una metodología y una herramienta que les permita desarrollar proyectos de manera colaborativa.

El proyecto, desde el diseño arquitectónico, las simulaciones, recorridos virtuales, gestión y construcción, debería ser un trabajo en equipo, donde los involucrados dominen el concepto de organización y administración del sistema.

Será objetivo de la investigación, proponer un programa a nivel de posgrado, donde se desarrolle el sistema BIM como metodología y herramienta integral de gestión, comunicación y trabajo colaborativo, dirigido a profesionales relacionados con la construcción civil.

Objetivos específicos:

• Diseñar adecuadamente, el contenido curricular de un programa a nivel de posgrado, de manera que los egresados adquieran el conocimiento de una herramienta y metodología que les permita mejorar la comunicación y coordinación en todas las etapas de una obra de construcción civil.
• Capacitar a los profesionales relacionados a la construcción civil, en el trabajo colaborativo e interdisciplinario del proyecto, que les permita superponer las fases, ahorrar tiempo y costos durante el diseño, gestión y construcción de la obra.
• Difundir entre las empresas constructoras del país, las ventajas de una metodología y una herramienta de trabajo colaborativo entre los diferentes profesionales de la construcción.

Hipótesis general

• Mediante el conocimiento del sistema BIM como una metodología y herramienta de gestión, comunicación y trabajo colaborativo, los egresados de un programa a nivel de posgrado, obtendrán el conocimiento necesario para desarrollar de manera eficaz, todas las etapas de una obra de construcción civil.

Hipótesis Específicas

• Mediante el diseño de una malla curricular adecuada en un programa a nivel de posgrado, los egresados serán capaces de realizar un proyecto usando una metodología y herramienta que les permita la comunicación y coordinación en todas las etapas de una obra de construcción civil.
• A partir de la enseñanza-aprendizaje de una metodología y herramienta de gestión, comunicación y trabajo colaborativo, los egresados serán capaces de organizar y superponer las fases del proyecto, con lo que se logrará disminuir el tiempo y los costos, durante el diseño, gestión y construcción civil.
• Mediante una adecuada difusión en el medio de la construcción, de las ventajas de la metodología BIM en el diseño y gestión de la construcción civil, se aumentará la demanda de profesionales con dominio del tema.

 

PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS

Para dar inicio a la investigación, se realizó un estudio de las principales universidades del país, especializadas en la enseñanza de carreras profesionales relacionadas a la construcción civil, a fin de evaluar su nivel de enseñanza en la metodología BIM.

Se tomó una muestra de 6 de las principales universidades del país especializadas en la enseñanza de ingeniería civil y arquitectura.  A partir del análisis del plan curricular, se evidencia que éstas se limitan a la capacitación del módulo BIM aplicado a la arquitectura o al diseño estructural, sus contenidos no profundizan en el trabajo cooperativo y de gestión.

En las carreras de Arquitectura, Ingeniería y en las diversas especialidades de la construcción y gestión de obra, los estudiantes aprenden el manejo del software de la especialidad, de acuerdo al perfil profesional. Los egresados sólo cuentan con conocimientos en un determinado programa, como es el caso de Revit Architectural y Revit MEP.

Integrar la metodología BIM dentro de la malla curricular o perfil profesional de una carrera a nivel de pregrado, implica un proceso más complicado, por lo que se optó por hacer un estudio de factibilidad que permita introducirla a nivel de posgrado. De esta manera su ejecución sería a corto plazo y los alumnos serían multidisciplinarios, enriqueciendo el desarrollo del programa.

Como parte del estudio de factibilidad, se tomó una muestra de 150 egresados de arquitectura en los últimos 5 años, a quienes se aplicó una encuesta, demostrando estadísticamente, que no tiene capacitación en la metodología BIM, pero que están interesados en su aprendizaje. Posteriormente, se realizó un seminario de capacitación de 12 horas, dirigido a un grupo de 40 egresados, quienes tuvieron la oportunidad de conocer la herramienta.

A nivel empresarial, se entrevistaron a los jefes y responsables de proyectos de construcción de las 3 principales empresas constructoras del país, quienes manifestaron la necesidad de que su personal domine la herramienta. Conscientes de las ventajas del BIM, algunos pocos profesionales de la empresa son llevados a capacitarse en el exterior, otros contratan instructores particulares para la organización y enseñanza del tema en la empresa.

Se han tenido las primeras reuniones con el Comité BIM del país, con el fin de unir esfuerzos en la promoción y divulgación de las ventajas de aplicar la metodología en las universidades.

La propuesta de contenidos y plan curricular de la enseñanza de la metodología BIM, se sometió a la consulta por parte de profesionales especializados, quienes ya realizaron los primeros proyectos íntegramente con BIM.

RESULTADOS

El desarrollo del presente estudio incluye: estudio de factibilidad, objetivos, fundamentación, requisitos, perfil académico, plan de estudios, distribución de asignaturas, plan de estudios, sumillas, contenidos, lineamientos metodológicos, líneas de investigación y estrategia de marketing.

Se propone implementar dos programas: un diplomado con una duración de 385 horas (organizado en 5 módulos) y una Maestría, con una duración de 4 semestres académicos.

El programa es pionero en su tipo en el país, dirigido a los egresados de ingeniería en sus distintas ramas, arquitectura y personas relacionadas al sector construcción. Tiene por objetivo preparar al profesional en el manejo eficiente de la obra civil, mediante la metodología BIM, haciendo posible la comunicación fluida y el trabajo colaborativo interdisciplinario, su eficacia estará evidenciada en el ahorro de tiempo, la optimización de la gestión en la construcción y la rentabilidad del proyecto.

La metodología BIM “…está revolucionando la industria de la construcción. Reemplazando las herramientas de dibujo 2D. El BIM es el proceso colaborativo usado por la gran industria de la construcción, incluyendo la comunidad de AEC/FM (Architecture/ Engineering/ Construction and Facilities Management) (Arquitectos, Ingenieros, constructores y Administradores de la Construcción), propietarios y stakeholders” (Epstein, 2012).

 

DISCUSIÓN

A pesar de los esfuerzos que realizan los comités científicos, la metodología BIM no se aplica en todo su potencial en país. El trabajo aportará un material importante para la difusión e implementación de la enseñanza de la metodología y la herramienta BIM a nivel superior. Se busca capacitar a profesionales y egresados de universidades e institutos superiores, ante la demanda de importantes empresas.

“Estamos en el inicio de una etapa que transformará la industria de la construcción y las instalaciones, que cambiará profundamente la manera en que la humanidad interactúa con su entorno construido. Este cambio, producto del modelado de la información, permitirá a las personas una experiencia de simulación virtual antes que su manifestación física.” (Underwood, 2010).

Patrick MacLeamy, (Chief Executive Officer of HOK) afirma: “BIM es la primera tecnología verdaderamente global la construcción digital y pronto será desplegado en todos los países del mundo. Es un "cambio de juego" y tenemos que reconocer que está aquí para quedarse - pero como toda innovación, representa tanto un riesgo y como una oportunidad”. (MacLeamy, 2014).  “A nivel internacional, la metodología BIM está siendo más difundida y aplicada, pronto causará un mayor impacto en el país, y aumentará la demanda de capacitación apropiada en el tema”. (HOK, 2014). HOK es una firma de diseño con una red de 24 oficinas en todo el mundo que ofrece soluciones creativas, producto de un proceso de colaboración multidisciplinaria.

En el país, las principales empresas constructoras han iniciado la realización de proyectos con BIM, pero son pocos los profesionales capacitados, su demanda está en aumento, con lo que la aplicación del presente proyecto cobrará mayor importancia.

Arquitectura construcción; modelado BIM; enseñanza; Metodología BIM; proyectos cooperativos